Еще в 2006 году о внедрении дистанционных методов обучения написали статью, в которой рассказали имеющиеся проблемы для Казахстана в оснащенности школ компьютерами, интернетом. Также там говорилось о том что нужны грамотные специалисты, которые будут вести работу с клиентами. Мне стал интересен отрывок: «Путь этот нелегкий, уже 9 лет мы над этим работаем, и я думаю, нам необходимо еще 2–3 года».

Между тем на фоне радостных отзывов о дистанционном обучении на прошедшем в Алматы IV международном форуме «Информатизация образования Казахстана и стран СНГ» прозвучала и другая точка зрения, которая явно подтвердила неготовность вузов.

Далее я наткнулся на обсуждение вопроса дистанционного образования в 2008 году, по словам из одного источников ДО требует государственной поддержки, расширения контента - материалов для дистанционного обучения. Главная проблема - потребность в специалистах, которые будут уметь самостоятельно разрабатывать дистанционные курсы. Параллельно этому в высших учебных заведениях проходили повышение квалификации в качестве тьюторов школьных учителей. А из всех существующих вузов только один выразил желание подготовить подобных специалистов.

Вряд ли изменится сложившаяся ситуация в будущем, по крайней мере, без существенной финансовой поддержки. Так, разработка, тиражирование и сопровождение каждого дистанционного курса, по данным ЮНЕСКО, требует от 20 до 150 тысяч долларов вложений. Таким образом, создание фонда курсов дистанционного обучения выльется в несколько миллионов, а то и миллиардов долларов…

Казахстанским дистанционным образованием интересуется все больше и больше людей, некоторые вузы уже начинают делать какие то начальные рывки, но освоить всю высшую школу становится трудной задачей. Между тем открываются сайты, которые в настоящее время принимают студентов на дистанционную форму обучения, но материал до того старый и думаю что это просто заброшенные сайты, которыми в данное время никто не хочет заниматься. Уже к концу 2009 года открывается организация обучения по дистанционным образовательным технологиям. Основной задаче которого стало внедрение экспериментальных программ дистанционного обучения в Казахстане.

День за днем развивается техника и между тем государство все больше внимания уделяет компьютеризации школ и подключению к широкополосному интернету. Конечно уже сейчас людям стало привычней слышать слово "информатика", и все больше людей получили компьютерную грамоту. В Казахстане действительно на сегодня ведется огромная работа по внедрению учебных материалов, конечно процесс еще затянется на какое то время, но итог на сегодня большой и очень радует что наконец то взялись за оцифровку книг и проведение онлайн конференций. В настоящее время ДО становится особенно актуальным, так как оно расширяет рынок образовательных услуг в условиях всевозрастающей рыночной конкуренции, позволяет адекватно и гибко реагировать на потребности в специалистах востребованных рынком труда.

Казахстан стал первым центрально-азиатским государством, которое вошло в европейское образовательное пространство. «Великую хартию университетов» подписали уже 60 казахстанских вузов. В сфере высшего образования произошли значительные качественные изменения по развитию академической мобильности, внедрению трехступенчатой модели подготовки кадров, а также по созданию условий для предоставления автономии вузам страны.

Наряду с этим, проведена реструктуризация высшего образования: введена трехступенчатая модель подготовки кадров: (бакалавриат-магистратура-докторантура PhD). Кроме того, заложены новые принципы финансирования высшего образования, адекватные рыночным условиям. В 38 вузах республики реализуется двудипломное образование, в 131 вузе ведется обучение по кредитной технологии, в 42 - дистанционное обучение.

Вместе с тем, уникальным образовательным проектом в системе высшего образования Казахстана является вуз международного класса «Назарбаев Университет». Данный университет работает в партнерстве с университетами, входящими в 30-ку лучших вузов мира. Студенты первого набора уже приступили к обучению по программе бакалавриата в трех школах – инженерии, наук и технологий, социальных наук.

«Образовательные программы, соответствующие лучшей международной практике, новые стандарты проведения научных исследований, принципы автономности и академической свободы, апробированные на базе «Назарбаев Университета», в последующем будут распространены во всех вузах страны», - заявил Премьер-Министр Казахстана Карим Масимов, выступая на заседании Парламентской фракции НДП «Нур Отан».

Знаете сколько стоит учиться дистанционно?

• Магистратура научно-педагогического направления - дистанционная технология обучения (Финансы, Учет и Аудит, Экономика, Менеджмент, Маркетинг, Государственное и местное управление, Информационные системы) 2 года обучения :
1 - 2 курс - 267 300 тенге за один год обучения

• Магистратура профильного направления – дистанционная технология обучения (Финансы, Учет и Аудит, Экономика, Менеджмент, Маркетинг, Государственное и местное управление) 1 год обучения:
1 курс – 334 600 тенге за один год обучения

• Магистратура профильного направления – дистанционная технология обучения (Информационные системы) 1,5 года обучения г.Алматы :
1-2 курс - 334 600 тенге за 1,5 года обучения

///вас что интересует?