Сегодня мне хотелось бы поговорить о плохом поведении и низкой успеваемости у учеников, и почему учителя чаще оценивают детей, которые хорошо себя ведут, завышая их успеваемость. А вот хулиганы воспринимаются учителями как двоечники, хотя, по факту, поведение, реальные знания и оценки не всегда были связаны.

Традиционно считается, что плохое поведение и низкая успеваемость в школе связаны. Однако последнее изыскание американских ученых из Университета Северной Каролины полностью опровергает данное положение. Более детальное исследование выявило: непослушные дети, зачастую имели лучшую успеваемость по сравнению с тихонями. Ученые полагают, что специалистам стоит сосредотачиваться на индивидуальных особенностях детей, а не оценивать их согласно усредненной системе.

Думаю, что каждый ученик сталкивался с такой проблемой, когда учился в школе. Всегда были те дети, с которыми учителя занимаются, а есть на которых стараются не обращать внимания, записывая их в группу двоечников.

На самом деле такое поведение вполне объяснимо с психологической стороны, не каждому приятно учить тех кто этого не хочет. Ключевой фактор тут - уделяемое человеку внимание. Любому человеку приятно, когда ему уделяют внимание. Хорошо когда хвалят и ругают, чем когда вообще не уделяют внимания.

Как часто Вас ругают дома из-за оценок? И было ли с Вами такое, что ругань не проходила "мимо ушей" и Вы действительно брались за учебу. А как часто родители вообще не следят за своими детьми, что очень сказывается на его успеваемости. Ученику двоечнику просто нет никакого интереса учиться, дома его не ругают, в школе учителя работают с отличниками, и ему только и остается что сидеть на занятиях и заниматься ерундой.

Двоечнику на самом деле очень сложно стать отличником, так как на пути исправления нужно было бы стать хорошистом. А для этого нужно не только учить то что проходит класс на данное время, но и повторить темы что он упустил. Конечно, вероятность того, что двоечник передумает и начнет сам заниматься, очень маленькая.

Конечно неприятно слышать от детей такие вещи, но мне никогда не приходилось сталкиваться с такой проблемой и я очень часто видел эту проблему у других учеников, когда еще учился в школе. Согласитесь многое зависит еще и от учителя, есть даже такие что постоянно Вас спрашивают домашнее задание и Вы всегда думаете что это учитель специально, потому что знает что Вы его не сделали. А вот Вы возьмите да сделайте и будет приятно не только Вам получить хорошую оценку, но и учителю будет приятно.

Исправиться можно, это конечно не так просто, но в исправлении поведения и успеваемости двоечников должны работать не только учителя, для этого существует школьный психолог, а также в первую очередь все зависит от родителей. Уважаемые родители, что читают мою статью, обращайте больше внимания своим детям. Ведите с ними беседы, участвуйте в их образовании, поощряйте за хорошие отметки и похвалы от учителей. Самое главное, это не отворачиваться от ребенка если у него не получается учиться на хорошо и отлично, кому как не Вам этот вопрос решать.



А еще очень часто возникает конфликт между учителем и одним из учеников, реже со всем классом. Тут очень важную роль играет индивидуальность учителя, порой даже внешний вид может раздражать и менять отношение. Было ли с Вами такое, что учителя недолюбливали Вас и как они себя вели. Давайте попробуем более детально каждый из случаев разобрать.

О еще я забыл отметить что учителя равняются на отстающих, поэтому если в классе много трудных детей, весь класс страдает и это сказывается даже на тех кто хорошо учится. То есть если отличника засунуть в класс с двоечниками, чуть позже он станет таким же неуспевающим учеником.