Как сообщалось ранее, несмотря многочисленные выступления представителей общественности, депутатов, учителей школ и родителей выпускников против введения ЕНТ, Министерство образования и науки (МОН) Казахстана выступило с заявлением о том, что формат проведения ЕНТ меняться не будет.

«Необходимо совершенствовать ЕНТ. Выдвигались предположения о его разделении на два этапа, но анализ показал, что и в действующем формате ЕНТ играет положительную роль, воспринимается обществом. Поэтому на данном этапе его формат менять не будем», — сказал глава ведомства Бахытжан Жумагулов 19 января 2011 года.

При этом он подчеркнул, что качество самих тестов необходимо улучшать. «Совсем другое дело — качество и содержание тестов. Их надо серьезно совершенствовать», — заявил он.

Министр также отметил, что «на уровне школ и местных исполнительных органов необходимо строго обеспечить прозрачность и прохождение ЕНТ без каких-либо нарушений».

Как сообщил в одном из своих выступлений Б. Жумагулов, «сегодня не стоит вопрос об отмене ЕНТ, стоит вопрос только о его дальнейшем совершенствовании».

«В целом действующий формат ЕНТ является достаточно объективным инструментом оценки знаний выпускников школ и обеспечивает гражданам равные правовые возможности для получения доступа к высшему образованию», — считает Б. Жумагулов.

Как сообщил в своем письме в редакцию газеты «Время» педагог из Павлодара Давид Ганелин, «показуха ЕНТ нужна не только отдельно взятым учителям или школам, она нужна государству».

«Два сильных в математике парня, стабильно набиравших по предмету 25 из 25 баллов, на ЕНТ написали на 20 баллов. Спрашиваю, в чем дело, отвечают — не привыкли работать в таком шуме, когда все вокруг ведут консультации по телефону, да еще и тебя бесконечно дергают», — рассказывает Д. Ганелин.

«Сборные учителей по каждому предмету сидят с мобильниками и дают советы. И так в каждой школе. Обнаружить “сопровождение” ученика во время ЕНТ при желании ничего не стоит, но не обнаруживают. Отсюда вывод: организовано все сверху, централизованно. Показуха нужна не только отдельно взятым учителям или школам, она нужна государству», — считает педагог.

Газета также привела мнение политолога Досыма Сатпаева. «В том же Таджикистане, как утверждают эксперты, около 10% населения — неграмотные люди. Но эта страна пережила гражданскую войну. В Казахстане благодаря постоянным экспериментам над системой образования читать и писать люди еще умеют, а вот применить свои знания не могут, потому что знания эти ниже плинтуса», — считает Д. Сатпаев.

Между тем агентство Kazakhstan Today уже в течение года проводит собственный опрос граждан об эффективности ЕНТ. Результаты опроса показывают, что подавляющее большинство респондентов, принявших участие в опросе на сайте Kazakhstan Today, считают, что существующая в Казахстане система ЕНТ не дает объективной оценки знаний учеников.

На вопрос «Считаете ли Вы, что система ЕНТ дает объективную картину оценки уровня знаний учеников?» положительно ответили только 9% участников опроса.

39% опрошенных считают, что ЕНТ — это ответы наугад. Еще 43% респондентов отмечают, что ЕНТ может служить только промежуточным механизмом оценки знаний для подготовки учеников к экзаменам.

За ответ «Другое» проголосовали 9% отвечающих.

Всего в опросе приняло участие 6089 человек.

Также результаты исследования ЦСПИ «Стратегия» показали, что, если сравнивать с советской системой образования, современное казахстанское образование проигрывает в вопросах качества образования и методического обеспечения учебного процесса.

Кроме того, по результатам опроса населения в рейтинге актуальных проблем школьного образования на первых позициях стоят такие проблемы, как нехватка, дороговизна, изношенность и плохое качество учебников (49,1%), слабая материально-техническая база школ (22,5%), компетентность учителей (16,1%), денежные поборы, коррупция в школе (13,6%), низкое качество обучения (9,3%).