Перечень квалификаций и должностей

Выпускнику бакалавриата по специальности 5В010600 - Музыкальное образование присуждается академическая степень бакалавра музыкального образования. Квалификации и должности определяются в соответствии с «Квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и других служащих», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты от 22.11.2002 г. № 272-П: учитель музыки, классный руководитель, организатор музыкально-художественной работы, пропагандист музыкального искусства.

Квалификационная характеристика бакалавра специальности 5В010600 - Музыкальное образование

Сфера профессиональной деятельности.
Сферой профессиональной деятельности бакалавра является: музыкальное образование.
Объекты профессиональной деятельности.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
- общеобразовательные школы;
- лицеи;
- гимназии.
Предметы профессиональной деятельности - уроки музыки, внеклассная музыкально-воспитательная, организационно-пропагандистская работа в общеобразовательных школах, лицеях, гимназиях.
Виды профессиональной деятельности.
Бакалавры по специальности 5В010600 - Музыкальное образование могут выполнять следующие виды профессиональной деятельности:
- организационно-управленческую: осуществлять организацию музыкальной, культурно-просветительской деятельности с детьми и молодежью в общеобразовательных организациях различного типа;
- производственно-технологическую: выполнять функции классного руководителя, организатора, просветителя, пропагандиста в музыкальной работе со школьниками;
- расчетно-проектную: осуществлять ближайшие и перспективные планы организации внеклассной музыкально-художественной работы с учащимися с учетом общественно-политической, экономической и культурной жизни республики;
- экспериментально-исследовательскую: на научной основе организовывать свой труд, используя современные информационные технологии; проводить педагогический эксперимент, исходя из возрастных и индивидуально- типологических особенностей учащихся;
- образовательную (педагогическую): проводить уроки музыки и внеклассные музыкальные занятия, вести педагогический контроль за музыкальным развитием школьников.
Функции профессиональной деятельности:
- образовательные;
- просветительские;
- воспитательные.
Типовые задачи профессиональной деятельности:
- получение полноценного и качественного профессионального образования, профессиональной компетентности в соответствующей области науки и техники;
- овладение гуманитарной культурой, этическими и правовыми нормами, регулирующими отношения человека к человеку, обществу, окружающей среде;
- воспитание культуры мышления и умений на научной основе организовывать свой труд, приобретать новые знания;
- выбор студентами индивидуальной программы образования;
- продолжение образования на последующей ступени высшего профессионального образования.
Направления профессиональной деятельности:
- музыкально-педагогическое;
- художественно-эстетическое.
Содержание профессиональной деятельности:
- осуществлять педагогическую и организационно-управленческую деятельность в системе образования, вести занятия в общеобразовательных школах в должности учителя музыки.
Требования к ключевым компетенциям бакалавра по специальности 5В010600 - Музыкальное образование должен:
иметь представление: об истории, современном состоянии и тенденциях развития музыкально-педагогического образования; о теории, методологии и практике художественно-эстетического воспитания личности;
знать:
- цели и задачи музыкального образования и воспитания в школе;
- основы музыковедческой науки, методы музыкально-педагогических исследований в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;
- дисциплины психолого-педагогического цикла: педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену, методику преподавания музыки; методику воспитательной работы (в т.ч. методику работы классного руководителя, воспитательной работы во внешкольных организациях, проф-ориентационной работы);
- музыкально-теоретические дисциплины, в том числе: элементарную теорию музыки, историю музыки (различные направления, эпохи, школы, концептуальные основы), сольфеджио, гармонию, полифонию, анализ музыкальных произведений;
- специальные дисциплины: владение музыкальным инструментом (фортепиано, баян, домбра); дирижирование, чтение и аранжировка музыкальных произведений; хоровой класс; постановка голоса; концертмейстерские умения;
- историю развития отечественной и зарубежной музыкальной культуры, творчество композиторов;
- музыкальные интересы, творчество и художественные вкусы учащихся;
- вопросы планирования и учета музыкальной работы в школе;
- анатомо-психофизиологические основы развития детского голоса и его охраны;
- методику воспитания вокально-хоровых навыков у учащихся, приемы и методы слушания музыки;
- методику обучения музыкальной грамоте, развития музыкально-слуховых представлений у детей;
- методику проведения внеклассной и внешкольной музыкальной работы;
- специфику музыкального искусства, особенности художественно-образного языка, познавательную и воспитательную роль музыки;
- теорию и методику обучения и воспитания, педагогику и психологию;
- методику преподавания историко-теоретических и музыкально-исполнительских дисциплин; содержание и задачи музыкального образования;
- школьные программы, учебники и пособия по предметам музыкального цикла;
- требования к оборудованию кабинета музыки;
- содержание и организацию учебных экскурсий;
уметь:
- применять в педагогической деятельности полученные знания в области музыкального образования при решении педагогических, учебно-воспитательных и научно-методических задач с учетом возрастных и индивидуально-типологических различий учащихся, социально-психологических особенностей ученических коллективов и конкретных педагогических ситуаций;
- вести преподавательскую и учебно-воспитательную работу; определять степень и глубину усвоения учащимися программного материала, выявлять и оценивать их индивидуальные музыкальные способности; пользоваться разно- образными методами и формами обучения, прогрессивными приемами руководства учебной, трудовой, общественной и художественно-творческой деятельности обучаемых;
- использовать в педагогическом процессе учебно-лабораторное оборудование, специальную аппаратуру и компьютерную технику;
- ставить и решать с позиций комплексного подхода конкретные учебно-воспитательные задачи, исходя из общих целей образования;
- осуществлять перспективное и текущее планирование педагогической деятельности;
- использовать разнообразные формы, методы и средства обучения, прогрессивные приемы руководства различными видами деятельности учащихся (учебно-познавательная, трудовая, общественная, игровая, спортивная, художественно-творческая);
- применять методические знания в организации учебно-воспитательного процесса;
- владеть основными вокально-исполнительскими навыками (интонирование, дыхание, дикция); умениями аккомпанировать, импровизировать, осуществлять чтение нот с листа, транспонировать хоровые партитуры, сольфеджировать и тактировать песни (мелодию); руководить хоровым коллективом; дирижировать; отбирать произведения школьного репертуара в соответствии с принципами доступности, тематичности, идейности, эмоциональности; проводить комплексный вокально-хоровой анализ песен; анализировать произведения в процессе слушания музыки;
- доступно объяснять характер и содержание музыки детям; пробуждать и поддерживать к ней познавательный интерес и любовь; использовать музыкальные радио- и телепередачи на занятиях в школе;
- обобщать и распространять передовой педагогический опыт; систематически повышать свою профессиональную квалификацию; вести лекционную и просветительскую работу.
иметь навыки:
-исполнения на музыкальных инструментах;
- пения вокально-хоровых произведений школьного репертуара и образцов народного творчества;
- дирижерской техники;
- концертмейстерского мастерства (чтение с листа, транспонирование, не сложные обработки, переложения, транскрипции, подбор по слуху мелодии и аккомпанемента);
быть компетентным:
- в отборе и использовании учебной информации; в выпускаемой специальной литературе; в компьютерной (аудио и видео) продукции по профилю подготовки и смежным вопросам; в опытно-экспериментальной и учебно-методической деятельности.

Содержание образовательных программ по специальности 5В010600 - Музыкальное образование

Общеобразовательные дисциплины
Обязательный компонент
История Казахстана
Казахский (Русский) язык
Иностранный язык
Информатика
Экология
Философия
Компонент по выбору

Базовые дисциплины
Обязательный компонент
Основы теории музыки
Гармония
Сольфеджио
Полифония
Анализ музыкальных произведений
История казахской музыки
История зарубежной музыки
Методика музыкального образования
Основной музыкальный инструмент (фортепиано, баян, аккордеон, домбра, кобыз)
Дополнительный музыкальный инструмент или общее фортепиано
Концертмейстрский класс (фортепиано, баян)
Хоровой класс
Хороведение
Хоровое дирижирование
Компонент по выбору

Профилирующие дисциплины
Обязательный компонент
Психология
Педагогика
Методология музыкального образования
История и теория музыкального образования
Музыкальная психология и психология музыкального образования
Казахская музыкальная литература
Музыкальная этнография
Музыкальный досуг молодежи
Хоровая литература
Хоровая аранжировка
Культура речи
Введение в музыкальное искусство
Вокальный класс
Компонент по выбору

Дополнительные виды обучения
Физическая культура
Практика
Учебная практика
Педагогическая практика
ПГК Промежуточный Государственный контроль
Итоговая государственная аттестация
1) Написание и защита дипломной работы (проекта) по педагогике с методикой музыкального образования
2) Государственные экзамены по специальности: исполнительское мастерство (игра на музыкальном инструменте или дирижирование хором)

Перечень ВУЗов ведущих набор студентов по специальности 5В010600 – Музыкальное образование

Национальные вузы
Казахская национальная академия музыки
Казахский национальный педагогический университет имени Абая

Государственные вузы
Таразский государственный педагогический институт
Костанайский государственный педагогический институт
Западно-Казахстанский государственный университет им. Утемисова
Павлодарский государственный университет имени С. Торайгырова
Павлодарский государственный педагогический институт
Аркалыкский государственный педагогический институт имени И. Алтынсарина
Жетысуский государственный университет имени И. Жансугурова
Северо-Казахстанский государственный университет имени М.Козыбаева
Атырауский государственный университет имени Х. Досмухамедова
Кызылординский государственный университет имени Коркыт Ата
Казахский государственный женский педагогический университет
Актюбинский государственный педагогический институт
Семипалатинский государственный педагогический институт
Южно-Казахстанский государственный университет имени М. Ауэзова
Каспийский государственный университет технологии и инжиниринга им. Ш. Есенова
Восточно-Казахстанский государственный университет имени С. Аманжолова
Международный Казахско-Турецкий университет имени Х.А.Ясави

Частные вузы
Академический инновационный университет
Университет "Болашак"
Костанайский социально-технический университет имени Зулхарнай Алдамжара
Университет "Сырдария"
Южно-Казахстанский педагогический университет
Казахско-Китайский институт
Международный гуманитарно-технический университет