Спецификация теста

1. Название теста: тест по блоку «Основы педагогики и психологии» для педагогических работников организаций дошкольного воспитания и обучения, начальной, основной, старшей ступени среднего и дополнительного образования, ведущих образовательную деятельность на территории Республики Казахстан.
2. Цель разработки: проведение квалификационного тестирования в ходе аттестации педагогических работников организаций дошкольного воспитания и обучения, начальной, основной, старшей ступени среднего и дополнительного образования, ведущих образовательную деятельность на территории Республики Казахстан.
3. Задача: определить соответствие уровня квалификации педагогического работника квалификационным требованиям.
4. Содержание теста: в тест включены материалы основных разделов курсов «Педагогика», «Психология».

№	Тема	№	Подтема	Место задания в тесте	Уровни трудности
1	Теория и методика воспитания	1	Сущность процесса воспитания	1	С
		2	Принципы воспитания	2	В
		3	Основные направления воспитания	3	В
		4	Методы воспитания	4	В
		5	Коллектив как объект и субъект воспитания	5	В
2	Дидактика	1	Сущность процесса обучения	6	С
		2	Принципы обучения	7	В
		3	Содержание образования	8	С
		4	Методы обучения	9	В
		5	Формы обучения	10	А
		6	Современные технологии обучения	11	А
3	Управление и организация учебного процесса	1	Подготовка учителя к уроку, педагогический анализ и рефлексия учебного процесса	12	В
		2	Инновационная деятельность учителя	13	А
4	Общая психология	1	Психологияличности: теории личности, структура личности; межличностные отношения в коллективе	14,15	А,В
5	Педагогическая психология	1	Психология обучения	16,17	В,С
		2	Психология воспитания	18	В
		3	Психология педагогической деятельности	19,20	А,В

Тест состоит из заданий 3-х уровней трудности:
первого уровня (А) – 5 заданий,
второго уровня (В) – 11 заданий,
третьего уровня (С) – 4 заданий.

5.Характеристика содержания заданий:
Теория и методика воспитания: Сущность процесса воспитания; Принципы воспитания; Основные направления воспитания; Методы воспитания; Коллектив как объект и субъект воспитания.
Дидактика: Сущность процесса обучения; Принципы обучения. Содержание образования. Методы обучения. Формы обучения. Современные технологии обучения.
Управление и организация учебного процесса: Подготовка учителя к уроку, педагогический анализ и рефлексия учебного процесса. Инновационная деятельность учителя.
Общая психология: Понятия «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность». Теории психологии личности. Структура личности. Биологическое и социальное в структуре личности. Межличностные отношения в коллективе.
Педагогическая психология: Психология обучения. Психология воспитания. Психология педагогической деятельности.

6. Среднее время выполнения заданий
Оптимальное время выполнения тестового задания – 2 минуты.
Время выполнения теста в целом – 40 минут.

7. Число вариантов и заданий
Эквивалентность всех вариантов теста обеспечивается:
- формированием теста строго в соответствии с его спецификацией;
- расположением взаимозаменяемых заданий на одних и тех же местах в различных вариантах;
- сохранением одного и того же уровня трудности во всех вариантах. В одном тесте – 20 заданий.

8. Форма заданий
Выбор одного ответа из 5 предложенных вариантов.
Инструкция: «Выбранный ответ необходимо отметить на листе ответов путем полного закрашивания соответствующего кружка на поле данного предмета».

9. Оценка выполнения отдельных заданий и всей работы
За каждый правильный ответ присуждается 1 балл, в остальных случаях – 0 баллов.

10. Рекомендуемая литература:
1. «Общая педагогика» в 2-х томах. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н./ Москва: Академия, 2003 г.
2. «Педагогическое общество России». Пидкасистый П.И./ г. Москва, 1998 г., 3-е издание.
3. «Основы психологии». Столяренко Л.Д. / г. Москва, 2008 г.
4. «Психология из 3-х книг». Немов Р.С. /1994-2008 г.
5.«Педагогический словарь» (русский, казахский). Все издания. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю.
6. «Педагогическая психология. Зимняя И.А./ Ростов-на Дону, 1997 г., 2004 г.